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回不去的年少时光,要用最真的心怀念

薛珊的博客

 
 
 

日志

 
 

广州市小学英语四年级上册 Unit 7 教学设计(薛珊)  

2010-11-18 16:50:46|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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Grade 4 Unit 7 Our Future Jobs教学设计

广州市西关培正小学 薛珊

第二课时 

 

 

一、教学内容

Unit 7  Dialogue

 

二、教学目标

(一)语言知识目标

1、词汇

 (1) “四会”掌握词汇

   want, be, when, up,

 

 (2) “三会”掌握词汇及短语

   grow, grow up,

 

2.句型

   What do you want to be when you grow up? I want to be a (an)...when I grow up.

 

(二)语言技能目标

   1.能用英语说出一些职业的名称。

   2.能询问别人长大以后想从事的职业,能说出自己士长大以后想从事的职业。

  

(三)情感态度目标

   1.通过身体语言、多媒体、小诗与游戏等多种教学手段结合,提高学生的学习兴趣。

   2.让学生开始思考将要从事的职业,树立远大的理想。

   

(四)学习策略目标

   1.乐于与同学谈论家人及自己将来职业,主动与他人交际。

   2.通过按单词拼写的特点,分类记忆单词。

三、教学重点和难点

   1.职业单词的记忆和运用。

   2.本课句型的运用。

 

四、教学策略

   1.乐于与同学谈论家人及自己将来职业,主动与他人交际。

   2.借助网络环境,通过阅读材料,扩大语言输入量,增加语言复现率,为写作打下基础。

 

 

 

 

 

 

 

五、教学过程

 

Teaching Procedures

  教学过程

Teaching activity & Steps of the activity

教学活动及具体的活     动操作步骤

Learning strategies

 学生学习策略

Purpose

    设计意图

1

Warm-up

1.  Greet the pupils.

2.  Guessing game

3. Review the learnt words of occupation.

Listen and enjoy the game.

 

同时利用课件做游戏复习职业单词

 

Presentation

and Practice

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.  用我的相片引出下列对话

T:Do you want to be a teacher when you grow up?

P:Yes ,I do.

P: No,I don't. I want to be a ...

2.Words learning.

3. Practise.

4.Learn a new chant.

5. 用金太阳呈现课文,并回答下列问题,完成表格

1) What does Janet want to be ?

2) What does Jiamin want to be ?

3) What does Sally want to be ?

4) What does Yongxian  want to be ?

6. The whole class read the dialogue.

学习新单词。

grow up  want be   when

 

学生两两说,操练新句型。

 

学生根据老师的引导,整体感知、理解新句型及课文主要内容。

 

学生做听力练习,填写表格。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

表演两两对话,培养学生听力和观察能力。

 

巩固已学的职业单词。

 

 

在指导学生自主集中听读之前,教师先通过问题提问提前让学生明确他们听读的目的,提高听读的有效性,自主听读完对话之后,教师对学生的听读情况进行反馈检查。

3

Development

and Summary

1.Sing a song.

《I Want to Be》

2.拓展听读:为学生准备4个不同情境的对话.

3.Develop talk.

1)看图描述人物

2)Game :hired or fired

 小组练习,比赛;

 学生汇报表演。

4.Summing up.

学生自主集中听

 

学生在课前就自己喜欢的职业画一幅图。学生使用以前所学的各种句型和知识,描述谈论职业。

 

学生得到充分的操练和句型呈现后,通过小组活动,先在小组内描述一下长大后希望从事的职业,并参与游戏hired or fired的活动。

让学生自主学习的过程中能自然习得一些useful expression,积累、丰富语言,为后面的对话做好语言的铺垫。

 

通过比赛,调动学生的积极性,巩固新句型。

 

 

4

Homework

 

1.Copy the new words.

2.Listen and try to recite Unit 7.

 

 

 

 

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